協會創辦人尹雁麗的父親尹崇時，以行善助人為職志，也作育無數英才，大家都稱他「尹老師」。尹老師喜歡音樂，擅長樂器演奏和戲劇編曲，他將內心深處的曲折轉化為藝術上的昇華，這份恩賜也確實帶來許多美好，吸引了許多學生向他學習音樂。終而在戲台上留下許多劇本和音樂創作，而他濟弱扶傾的風骨，也深深影響了許多人!

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下方影片中的王嘉納老師，也是一位翻轉許多孩子命運的關鍵人物。

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王嘉納老師，是在花蓮玉里長大的窮苦孩子，為逃離困苦命運，刻苦學習木工，多次獲得國際技能競賽金牌，實力備受肯定。原本計畫實習完就要出國闖蕩領受高薪，但在家鄉花東卻看到一個個和自己年少時處境相似的孩子。

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「當年就是靠一位老師教我木工，我才能用手藝擺脫貧困的命運。」於是，老師決定復刻老師的手藝和心意，放棄高薪的機會與國際揚名的光環，留在家鄉教導這些孩子。

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王老師成立木工班 玉東卡本特， 20多年來˙天天陪伴孩子，以「堅持」這二字座右銘鼓勵彼此，幫助許多玉東國中的孩子們重拾自信，也發掘自己的恩賜，縱使已離開學校，仍在木工的領域上發光發熱!

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#尹老師傳愛協會 看到了王老師無私奉獻的慈悲精神，

很希望有機會做些什麼…..一起幫助這些花東的偏鄉孩子，

如同協會宗旨的方向 -讓受助者有能力與自信面對社會。

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小編與老師深談過，

老師最終的夢想，是希望在地深耕、永續幫助這些偏鄉孩子的家庭改善經濟。

孩子們的問題在家庭，而家庭的問題是「經濟」！一旦家庭的經濟支柱為生活離開家庭，孩子沒有雙親陪伴，家的問題就延伸到學校。這麽年來，孩子們和學校的老師像似在拍同一部電影，每一年僅僅只是角色替換成不同的孩子而已，無法改變孩子的命運.。

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就像要復育螢火蟲，不是抓一大堆的螢火蟲來就好，要先改善他們的生態環境，它們才能繁衍、生存下去。

而如果要翻轉偏鄉現況，應該先幫他們把經濟支柱留下來。

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於是，一段新的故事即將譜下精彩篇章….

我們一起期待!

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影片來源:2020法鼓山關懷生命獎